Las Características académicas y psicológicas de estudiantes con actitudes pro ambientales y anti ambientales: un estudio en Baja California, México

By:
To add a paper, Login.

Se trata de un estudio a gran escala para medir las actitudes hacia el cuidado del medio ambiente en una muestra de 21,629 estudiantes de secundaria en Baja California, México. Se presenta un análisis de clasificación por regresión para determinar las características de los estudiantes que puntuaron más alto y los que puntuaron más bajo en la escala de actitudes. En los resultados se observó que dentro de las características psicológicas y académicas que distinguen a los estudiantes con actitudes más positivas al cuidado ambiental son: alta orientación al logro académico, alta percepción de gravedad en el consumo de sustancias ilícitas, manifiestan sentir satisfacción al leer, alta motivación hacia el estudio y preocupación por sacar buenas calificaciones. Con relación a las características que distinguen a los estudiantes con más actitudes más bajas hacia el cuidado ambiental son: una pobre orientación hacia el logro académico, baja percepción de gravedad en el consumo de sustancias ilícitas, desinterés por la lectura, baja motivación hacia el estudio, despreocupación por sacar buenas calificaciones y autoestima académica baja.


Keywords: Evaluación, Actitudes ambientales, Escuela secundaria, Factores asociados
Stream: Valoracion y Evaluacion
Presentation Type: 90 minute Colloquium in Español
Paper: A paper has not yet been submitted.


Mce Sofia Contreras Roldan

Egresada, Unidad de Evaluación Educativa, Universidad Autónoma de Baja California
Ensenada, Baja California, Mexico

Psicóloga con maestría en Ciencias Educativas. He participado durante tres años en proyectos de investigación dentro del área de la Evaluación Educativa, específicamente en estudios acerca de los factores asociados al logro educativo en estudiantes de secundaria en Baja California. También he participado en el desarrollo, validación y análisis de pruebas psicométricas relacionadas con las actitudes. Mi práctica en la investigación ha sido en su mayoría de tipo cuantitativa en el manejo de programas estadísticos y probabilísticos. Me interesa el área de elaboración de pruebas y la psicometría en general.

Dr Juan Carlos Rodriguez Macias

Profesor-investigador, Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Universidad Autónoma de Baja California
Ensenada, Baja California, Mexico

Doctor en Ciencias Sociales con especialidad en estudios regionales por el Colegio de la Frontera Norte (el Colef). Actualmente es Investigador de tiempo completo del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE), de la Universidad Autónoma de Baja California; adscrito a la Unidad de Evaluación Educativa (UEE). Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SIN) y sus temas de interés son las variables asociadas al logro escolar, la evaluación de políticas educativas, el diseño y análisis de indicadores educativos. Adicional a su labor de investigación, se desempeña como docente en la maestría y el doctorado en Ciencias Educativas del IIDE.

Dr. Luis Angel Contreras Nino

Profesor-investigador, Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Universidad Autónoma de Baja California
-, Baja California, Mexico

El Dr. Luis Ángel Contreras Niño es investigador del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, de la Universidad Autónoma de Baja California. Imparte cursos de posgrado y su línea de investigación se centra en la evaluación del aprendizaje a gran escala referida a un criterio. Actualmente, coordina un diplomado en evaluación del aprendizaje y desarrolla instrumentos de evaluación para el Sistema Educativo Estatal de Baja California. Ha participado en el diseño de pruebas nacionales de matemáticas y español como EXCALE y ENLACE. También ha formado grupos de académicos que desarrollan pruebas estandarizadas en instituciones de educación básica, media superior y superior en Baja California. En el campo de la evaluación curricular ha desarrollado una técnica denominada "Reticulación", para analizar el currículum y mostrar las relaciones entre contenidos a fin de detectar aquellos que son esenciales, para posteriormente utilizarlos al planear la instrucción y la evaluación del aprendizaje.

Ref: l13P0093